英語教育学会に参加した

英語教育は自分の研究のメインではないが，参考のため参加してきた．

以下，参考になったもの．

1.学習者の知能特性を考慮した英語授業づくり
Gardnerの多重知能理論によると，人間の知能は（１）言語的知能，（２）論理数学的知能，（３）空間的知能，（４）身体運動的知能，（５）対人的知能，（６）内省的知能，（７）音楽的知能，（８）博物的知能，の８つに分類される．これらを質問紙によって学習者の知能特性を調べ，各知能特性にあった授業づくりを行う

知能の定義という点で参考になった．

2.英語授業の楽しさを構成する要因に関する研究
英語授業学という分野では，授業の楽しさがどういうものかを研究している．
成長因子：より難しい課題に挑戦する
多様な学び因子：様々な取り組みにより学ぶ
参加表現因子：参加や発表による楽しさ
言語文化的理解因子：海外の分化を知る楽しさ
熟達因子：文法や長文がわかる楽しさ

3.よい電子辞書を皆の手に
辞書と友だちになることでしか，英語を習得することはできない．
電子辞書を常に持ち歩き，英語に触れることが上達への近道である．過去の偉人達も辞書を常に持ち歩いていたとか．

電子辞書以外にも，英語語源辞典も必須らしい

4.自律学習支援のためのTUFS　e言語ポートフォリオ構築の試み
東京外国語大学独自のeラーニングシステムで，英語習得を目指す．ヨーロッパ言語共通参照枠に準拠しているらしい．
評価はTOEIC IPで行われる．

5.語彙と文法の関係性を見る
語彙力と文法能力の間の関係性を数値で示す．これらの間に相関関係が認められた．

これらの研究をどうロボットに活かしていくか・・・